В статье рассматривается возможность формирования готовности студентов специальной медицинской группы к проектированию персональных программ физкультурно-оздоровительной деятельности. Выявлены педагогические условия, при которых осуществляется совместная работа преподавателей и студентов в проектировании персональной программы физкультурно-оздоровительной деятельности. Приведена модель схемы алгоритма персонального проектирования физкультурно-оздоровительной деятельности, являющаяся наиболее эффективной формой взаимодействия участников образовательного процесса по физическому воспитанию. Рассмотрена структура модели и отношения её составляющих, которые явились основанием организационно-содержательного обеспечения системы формирования готовности студентов к проектированию персональной физкультурно-оздоровительной деятельности. В статье дано подробное описание содержание алгоритма персонального проектирования, конкретно каждого блока предложенного студентам специального отделения.
programs of physical education and recreational activity. Pedagogical conditions that help to accomplish joint work of professors and students in the designing of individual programs for physical education and recreational activity are specified. Model of algorithms of individual designing of physical education and recreational activity is the most effective form helping to involve the participants of educational process in physical training. Structure of the model and integration of its elements that become a base for organizational and substantial provision for students’ preparation for special medical group to designing of individual programs of physical education and recreational activity is described as well. Article thoroughly describes each topic offered to students of specialized department.
1. Абаскалова, Н.П. Теория и практика формирования здорового образа жизни учащихся и студентов в системе: «школа - вуз»: Автореф. дис. докт. пед. наук. – Барнаул, 2000. – 48 с.
2. Акишин, Б.А. Формирование у студентов мотивационно-ценностного отношения к физической культуре //Теория и практика физической культуры. – 2008. - №12. – С. 77-79.
3. Крылов, В.М. Комбинированный подход в процессе физического воспитания специальных медицинских групп в условиях педагогического вуза: дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2000. – 159 с.
4. Романченко, С.А. Коррекция состояния здоровья студентов в процессе занятия физической культурой: Автореф. дис.канд. пед. Наук. – СПб., 2006. – 34 с.
5. Суханов, А.И. Теория и практика управления физическим состоянием человека на основе комплексных физкультурно-оздоровительных коррекций: дис. док. пед. наук. – СПб., 2002. – 354 с.
6. Чичикин, В. Т. Проектирование учебного процесса по физической культуре в общеобразовательном учреждении: методическое пособие. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2005. – 219 с.
7. Шлыков, П. В. Коррекция физической подготовленности студентов специальных медицинских групп с использованием индивидуальных программ: дис. канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2002. – 183 с.