На основании анализа существующей системы обучения курсантов вводится в рассмотрение модель вза-имодействия преподавателя и курсанта в военном вузе на примере кафедры обеспечения войск авиаци-онно-техническим имуществом и авиационным вооружением. В настоящее время уделяется большое внимание совершенствованию процесса организации обучения курсантов нашего вуза по дисциплинам, соответствующим Единому государственному стандарту и обеспечения требуемой военно-профессиональной направленности образовательного процесса. С 2013 года на базе академии осуществ-ляется подготовка курсантов по специальности 080225 «Тыловое обеспечение». Выпускной кафедрой является кафедра обеспечения войск авиационно-техническим имуществом и авиационным вооружени-ем. Многолетний опыт обучения курсантов профессорско-преподавательским составом кафедры привел к выводу, что с переходом на новые специальности возрос объем научной информации при ограничен-ных временных рамках учебных дисциплин. В связи с этим возникла необходимость применения самых современных методов обучения.
Based on the analysis of the existing system of training of cadets is introduced model of interaction of the teacher and the student of a military high school on example of the Department of support of the army aviation-technical property and aviation weapon. At present great attention is paid to improvement of the organization of training of students of our University on the subjects relevant Uniform state standard and provide the required military-vocational orientation of the educational process. From 2013 on the basis of the Academy is to prepare the stu-dents for the specialty 080225 «Logistics». The final chair the chair is the support of the army aviation-technical property and aviation weapon. Long experience of training of cadets of the faculty of the Department has led to the conclusion that with the transition to new specialties was increased scientific information with the limited time frame of academic disciplines. In this connection there is a necessity of application of the most modern teaching methods.
1. Быков А.К. Педагогическая техника преподавания учебных дисциплин в военно-учебном заведении. – М.: МО РФ, 2000. – С. 3-68.
2. Высоцкий С.Е., Качалкин Ю.В., Тимошенко Г.Г. Разработка требований к информацион-ной оценке профессиональной деятельности специалистов авиационно-технической службы // Сборник научно-методических материалов ВВВАИУ № 29. – Воронеж, 2006. – С.58-62.
3. Качалкин Ю.В., Маслобойщиков А.Н. К вопросу о построении модели для проведения самостоятельных и практических занятий по общим профессиональным дисциплинам // Ак-туальные проблемы вузов ВВС: межвузовский сборник № 8 МО, ВВС. – М., 2000. – С.101-104.
4. Колосова Л.А. Социальная значимость профориентологии. – Воронеж: ВГУ, 2002. – С. 3-56.
5. Соловьев В.В., Кабицкий В.Ф. Воспитательная работа по формированию и развитию важных для летной профессии качеств личности (адаптивных и социальных) в процессе учебной и внеучебной деятельности // Актуальные проблемы вузов ВВС. Межвузовский сборник. № 5 МО, ВВС. – М., 1999. – С.58-66.