Актуальность данной темы связана с тем, что у современного студента необходимо развивать ценностные смыслы бытия. Обращаясь к истории философии, можно отметить различные направления человеческой мысли. Поиск ценностных ориентиров осуществлялся человеком на протяжении всей истории его существования. Важно определить, согласно какому взгляду развивается мышление современного студента, и предположить ещё возможные направления становления его сознания. В данной статье исследуется прагматический метод восприятия и познания окружающего мира, человека и наук. Название прагматизм в переводе с греческого слова «praxis» значит «действие», от которого происходят такие слова, как «практика» и «практический». Его применяли к основам некоторых наук. Истиной для прагматика является всё то, что человек может усвоить, подтвердить, подкрепить и проверить. Под «реальностью» или «предметами» даны человеку чувственно вещи или следующие отношения: дата, место нахождения, расстояния, роды, деятельности. Прагматический метод принимает не только прямые, но и косвенные проверки истины. То есть там, где вся совокупность обстоятельств дает исследователю достаточную гарантию, он может обойтись без того, чтобы увидеть все собственными глазами. Но здесь имеется в виду лишь область фактов. Прагматизм оказывает влияние на студента в теоретическом, а прежде всего в практическом отношении. Все человеческое мышление становится дискурсивным. Люди обмениваются мыслями в процессе социального общения, проверяют их. Прагматизм принимает лишь удобное (expedient) в образе человеческого мышления, а «справедливое» - это лишь удобное в образе человеческого поведения. Поэтому в контексте образования студентов им необходимо присваивать определенные ориентиры. К таковым могут относиться базовые духовные ценности, реализуемые в творческой профессиональной деятельности студента.

This research is of current importance because it is necessary to give to the students some moral senses of being. Various directions of human thought can be noted in history of philosophy. Throughout the history of existence of the mankind people searched for moral guidelines. It is important to determine in what way modern students develop thinking and suggest possible directions for further formation of their consciousness. The pragmatic method of perception and cognition of the world, human and sciences is explored in this research. The term “pragmatism” comes from the Greek word «praxis» that means "action". Words such as "practice" and "practical" are descended from the same Greek word. “Pragmatism” was applied to the basics of some sciences. Things that a person can learn, confirm, reinforce and check are verity for a pragmatic person. "Reality" or "objects" give to a man sensual things or following relationship: date, location, distance, labor, work. Pragmatic method accepts not only direct but also indirect testing of truth. In the situation where the whole set of circumstances gives the researcher a sufficient guarantee it is not obligatory for him to see everything himself. But here we have in mind only the area of facts. Pragmatism has an impact on students in the theoretical and, above all, in practical terms. All human thinking becomes discursive. People exchange ideas in social communication, check them out. Pragmatism accepts only convenient (expedient) in the form of human thinking, and "fair" is just a convenient way in human behavior. Therefore, in the context of education, it is important to give the students some guidelines. These may include basic spiritual values, realized in the creative professional activity of a student.