В статье авторами рассматривается актуальность развития понятия «поликультурная образовательная среда» в условиях поликультурности и полипарадигмальности современного образования и необходимость существования такого рода образовательной среды в современном гуманитарном вузе. Основываясь на существующих научно-методологических подходах и результатах многочисленных исследований, предложено авторское определение понятия «поликультурная образовательная среда» исходя из его генезиса. Авторами также выявлены и сформулированы особенности – базовые признаки современной поликультурной образовательной среды, актуальной и адаптированной под современные условия модернизации профессионального российского высшего образования и существования гуманитарного вуза.
In article authors consider relevance of development of the concept "polycultural educational environment" in the conditions of a polikulturnost and a poliparadigmalnost of modern education and need of existence of the such educational environment for the modern University of the Humanities and Social Sciences. Based on existing scientific and methodological approaches and results of numerous researches, author´s definition of the concept "polycultural educational environment", proceeding from its genesis is offered. Authors also have revealed and have formulated features – basic signs of the modern polycultural educational environment urgent and adapted under modern conditions of modernization of professional Russian higher education and existence of the modern University of the Humanities and Social Sciences.
1. Агапова Н.Г. Парадигмальные ориентации и модели современного образования в контексте философии культуры : автореф. дис. … д.филос.н. – СПб., 2009.
2. Басов М.Я. Основы педологии. - СПб. : Алетея, 2007. - 776 с.
3. Башмакова Н.И. Мировые тенденции развития высшего образования в XXI веке: видение ЮНЕСКО и практика реформ // Высшее образование сегодня. – 2007. - № 1. - C. 28-30.
4. Богданова А.И. Поликультурная образовательная среда // Современные наукоемкие технологии. - 2011. - № 1. – С. 113.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М. : Педагогика, 1991. - С. 97.
6. Газман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. Вып. 3. - М. : Инноватор, 1995. - 58 с.
7. Диалог культур: ценности, смыслы, коммуникации : XIII Международные Лихачевские научные чтения, 16-17 мая 2013 г. / науч. ред. А.С. Запесоцкий. – СПб. : Изд-во СПбГУП, 2013.
8. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. – М. : Народное образование, 1999. – 208 с.
9. Каракозов С.Д., Королева Н.Ю., Рыжова Н.И. Использование межпарадигмального подхода в условиях полипарадигмальности современного образования: актуальность и сущность // Мир науки, культуры, образования. - 2011. - № 5. - С. 146-150.
10. Ковалев Г.А. Психическое развитие ребёнка и жизненная среда // Вопросы психологии. – 1993. - № 1. - С. 13-23.
11. Козырев В.А. Гуманитарная образовательная среда педагогического университета: сущность, модель, проектирование : монография. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 327 с.
12. Колоколова И.В. Поликультурное пространство образовательного учреждения как среда педагогической поддержки личности учащегося : автореф. дис. … д.филос.н. – Ростов н/Д, 2001.
13. Колоницкая О.Л. Реализация концепции поликультурного образования и её влияние на профессиональное становление личности обучаемого в техническом вузе // ЭЙДОС : интернет-журнал. - 2010. – URL: (http://www.eidos.ru/journal/2010/1210-01.htm) (дата обращения: 12.02.2014).
14. Королева Н.Ю., Рыжова Н.И., Митина Е.Г. Принципы взаимодействия образовательных сред в условиях виртуализации учебного процесса (на примере подготовки учителей биологии и информатики) // Мир науки, культуры, образования. – 2011. - № 6 [31]. - С. 159-163.
15. Кудрявцева Т.В. Понятие поликультурности: мультикультуралистский дискурс // Автоматизация и управление в технических системах. – 2013. – № 2 (4).
16. Кулюткин Ю., Тарасов С. Образовательная среда и развитие личности [Электронный ресурс]. - 2001. – URL: (http://www.znanie.org/jornal/n1_01/obraz_sreda.htm) (дата обращения: 19.01.2014).
17. Львов Л.В. Полипарадигмальность как теоретико-методологический аспект модернизации профессионального образования. – 2009. - URL: (http://www.edit.muh.ru/content/mag/trudy/05_2009/06.pdf) (дата обращения: 9.02.2014).
18. Малинкин А.Н. Полипарадигмальный подход и ситуация в российской социологии // Социологические исследования. - 2006. - № 1. – С. 115.
19. Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. - СПб. : Питер, 2007.
20. Прикот О.Г. Социокультурная модернизация образования в России в контексте нелинейных процессов // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters) : электронный научный журнал. - Январь 2011, ART 1381. - CПб., 2011. - URL: http://www.emissia.org/offline/2011/1515.htm (дата обращения: 29.01.2014).
21. Рыблова А.Н. Региональная поликультурная образовательная среда формирования культуры профессионального общения будущего переводчика: проблемы, перспективы, опыт / А.Н. Рыблова, Ю.А. Фокеева // Высшее образование сегодня. - 2009. - № 10. - С. 37-40.
22. Рыжова Н.И., Харченкова Л.И. Профессиональная подготовка специалиста гуманитарного профиля в области межкультурной коммуникации: концепция фундаментализации обучения и структура содержания // Мир науки, культуры, образования. - 2011. - № 6-2. - С. 251-254.
23. Сингх Р.Р. Образование в условиях меняющегося мира // Перпективы: Вопросы образования. – Париж : ЮНЕСКО, 1993. – № 1. − С. 7−21.
24. Савелова И. Поликультурная образовательная среда как фактор эффективности повышения квалификации педагогических кадров // Экологическая антропология : научно-практические издание. Ежегодник. – Минск, 2011. - С. 438-443.
25. Сергеев С.Ф. Проектирование обучающих сред // Школьные технологии. - 2006. - № 3. - С. 58-65.
26. Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. - М., 1994. - 560 с.
27. Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в про-странстве культуры. − М. : Новые ценности образования: Культурные модели школ, 1997. − С. 177-185.
28. Тишков В.А. Реквием по этносу: исследования по социально-культурной антропологии. – М. : Наука, 2003. - 544 с.
29. Хакимов Э.Р. Сущность поликультурного образования // Вестник ИжГТУ. – 2009. - № 3. - С. 189-191.
30. Ходырева Е.А. Становление индивидуальности школьника в поликультурной образовательной среде : автореф. дис. ... д.пед.н. - Киров, 2006.
31. Хейдметс М. Феномен персонализации среды: теоретический анализ // Средовые условия групповой деятельности. - Таллин, 1988. - С. 5-15.
32. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. - М., 1995.
33. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М., 1997. - 176 с.