Проведен анализ взаимосвязи особенностей индивидуального развития учащихся 11 лет различных типов школ г. Рязани и Рязанской области в течение 3 лет. Всего неоднократно обследовано 150 учащихся. Учитывались соматометрические и соматоскопичекие показатели морфофункционального развития: рост, масса тела, окружность грудной клетки, а также соответствие паспортного возраста биологическому. В работе для оценки использовался метод центильных шкал, так как в настоящее время он является наиболее распространенным и адекватным является для оценки физического развития. Он прост, так как при использовании не требует дополнительных расчётов. Использование двухмерных центильных шкал «длина тела – масса тела», «длина тела – окружность груди» позволяет судить о гармоничности развития учащихся. Уровень биологического развития, его соответствия календарному возрасту, является оценка степени развития вторичных половых признаков. Для установки степени полового созревания определялось развитие вторичных половых признаков. Материал подвергнут статистической обработке и является достоверным.
The analysis of the relationship of the individual features of the development of learners aged 11 different types of schools Ryazan and the Ryazan region for 3 years. Total repeatedly surveyed 150 students. Considered somatometric and somatoskopichekie morfofunktcionalnogo development indicators: height, weight, chest circumference, and compliance with chronological age in the work of the biological method was used to evaluate centile scales since. Now it is the most common and is adequate for assessing the physical development. It is simple, since when using no additional calculations. Using two-dimensional scales centile "body length – weight", "body length – chest circumference" gives an indication of the harmonious development of students. Level of biological development, its compliance with calendar age, is to assess the degree of development of secondary sexual characteristics. To set the level of puberty was determined the development of secondary sexual characteristics. Material subjected to statistical processing and is reliable.
1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М., 1975. – 448 с.
2. Белова О.А. Развитие зрительно-вербальных функций у младших школьников // Журн. научн. статей Здоровье и образование в XXI веке. – 2013. – Т.15. – № 1–4. – С. 96-102.
3. Белова О.А., Плотникова Н.А., Агарвал Р.К. Психофизиологические особенности социального статуса первоклассников с нарушенной и нормальной слуховой функцией // Журн. научн. статей Здоровье и образование в XXI веке. – 2013. – Т.15. – № 1-4. – С.89-95.
4. Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на гране нормы и патологии. –М.: Медицина,1979. – 298 с
5. Бережков Л.Ф. Состояние здоровья как гигиеническая проблема // Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста и факторы его определяющие. – М., 1991. – С. 94-96.
6. Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 304 с.
7. Кучма В.Р., Сухарева Л.М. 2007 Состояние и прогноз здоровья школьников (итоги 40-летнего наблюдения) // Российский педиатрический журнал. – 2007. – № 1. – С. 53-57.
8. Физическое развитие детей в среднеучебных заведениях г. Москвы: материалы для оценки санитарного состояния учащихся. I. Рост и окружность груди: дис. … д-ра медицины / Наум Васильевич Зак. – М.: Тип. Е. Гербек, 1892. – VIII, 272 с.
9. Шмальгаузен И.И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии: Избр. труды. – М., 1982. – 383 с.
10. Эрисман Ф.Ф. Профессиональная гигиена или гигиена умственного и физического труда. – СПб., 1877. – 4.