<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-12556</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИЗУЧЕНИЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ К ПОСРЕДНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Логунова</surname>
              <given-names>О.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Logunova</surname>
              <given-names>O.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>odpn_2009@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff19e5a9de"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Игнатова</surname>
              <given-names>В.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Ignatova</surname>
              <given-names>V.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>odpn_2009@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff19e5a9de"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff19e5a9de">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">Siberian State Technological University</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2014-02-31">
        <day>31</day>
        <month>02</month>
        <year>2014</year>
      </pub-date>
      <issue>2</issue>
      <fpage>213</fpage>
      <lpage>213</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=12556</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Обеспечение специалистами социальных учреждений посредничества между людьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, и различными организациями, учреждениями, социальными институтами общества с целью представления интересов клиентов и решения их социальных проблем в настоящее время определяют новые требования к их подготовленности к посреднической деятельности. Выбор направлений приложения собственных усилий, определение вектора цели посреднической деятельности, ее аутодиагностика, самоорганизация и саморегуляция, соответствие нравственно-этическим принципам социального обслуживания клиентов лежат в основе социального посредничества. Проведенное исследование (2006–2012 гг.) подтвердило, что специалисты социальных учреждений недостаточно подготовлены к реализации на практике посреднической деятельности. Решение данной частной научной задачи связывается с изучением в процессе дополнительного профессионального образования подготовленности к посреднической деятельности специалистов социальных учреждений.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Being ensured by specialists of social institutions, mediationbetween people who are in difficult life situations and various organizations, establishments, social institutes of society for the purpose of representation of clients’interests and the solution of their social problems nowadays defines new requirements to social workers’ readiness to their intermediary activity. The choice of the directions to take their own efforts into, thevectordefinition of intermediary activitypurpose, its autodiagnostics, self-organization and self-control, compliance with moral ethical principles of social customer service are all cornerstone of social mediation. As the study shows (2006–2012 years), the specialists of social establishments are not adequately trained to implement their mediation at the proper level. The solution to this scientific problem is connected with the study, conducted at the process of additional professional education and concerning preparedness of specialists of social institutionsto intermediary activity.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>посредническая деятельность</kwd>
        <kwd>специалисты социальных учреждений</kwd>
        <kwd>сопровождение</kwd>
        <kwd>критерий подготовленности</kwd>
        <kwd>уровень проявления подготовленности</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>mediation activity</kwd>
        <kwd>specialists of social establishments</kwd>
        <kwd>support</kwd>
        <kwd>preparedness criterion</kwd>
        <kwd>the level of preparedness manifestations</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. 1	Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова. – М. : Академия, 2008. – 320 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. 2	Игнатова, В. В. Педагогические стратегии в контексте профессионально-культурного становления личности студента вуза / В. В. Игнатова, О. А. Шушерина // Сибирский педагогический журнал. – 2004. – № 1. – С. 105-113.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. 3	Логунова О. В. Аутодиагностика как средство осознания специалистами социальных учреждений подготовленности к посреднической деятельности // Становление современной науки. – Т. 7. Педагогика. – Praha: PublishingHouse «Educationandscience» s.r.o., 2013. – 96 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. 4	Логунова О.В. Сопровождение посреднической деятельности специалиста социального учреждения как педагогическая проблема // Научное обозрение: гуманитарные исследования». – 2011. – № 4. – С. 120-124.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. 5	Шушерина, О. А. Математические методы в психологии: курс лекций / О. А. Шушерина, М. М. Бабкина. – Красноярск: СИБУП, 2008. – 182 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
