В статье анализируется динамика изменения субъект-субъектных отношений в различных педагогических системах. Делается попытка обоснования и исследования фактического перехода от субъект-объектной к субъект-субъектной установке в педагогическом взаимодействии и анализа его последствий для педагогической теории и практики. Дана краткая сравнительная характеристика ряда отечественных педагогических систем с позиции анализа межсубъектных связей в их рамках, характера и особенностей субъект-субъектного взаимодействия в каждой из систем. В работе также выявлены и проанализированы проблемы, связанные с данным процессом. Выявлены динамика и содержание эволюции модели субъект-субъектных отношений в педагогических системах под влиянием различных социальных условий в разные исторические периоды.
The article analyzes the dynamics of change of subject-subject relations in various educational systems. An attempt is made to substantiation and research on actual transition from the subject-object to a subject-subject installing in pedagogic interaction and analysis of its implications for teaching theory and practice. Brief comparative characterization of some local education systems from the perspective of the analysis of interregional ties within that framework, the nature and characteristics of subject-subject interaction in each system. The paper also identified and analyzes the problems associated with this process. Revealed the dynamics and content of the evolution of the model of subject-subject relations in teaching systems under the influence of various social conditions in different historical periods.
1. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – M.: Изд-во Института профессионального образования Министерства образования России. –1995. – 336 с.
2. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: Изд-во ИНТОР, 1996. – 544 с.
3. Лазарев В.С. Новое понимание метода проектов в образовании. / В.С. Лазарев // Проблемы современного образования. – 2011. – № 6. – С. 35-43.
4. Писарева Т. А. Общие основы педагогики: конспект лекций / Т.А. Писарева. – Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2007. – 160 с.
5. Розин, В. М. Философия образования: этюды - исследования / В. М. Розин. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2007. – 575 с.
6. Софронова Н. В., Горохова Р. И. Моделирование педагогических систем. – LAP LAMBERT Academic Publishing, Saarbrücken, Deutschland, 2012. – 216 с.