<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-12482</article-id>
      <title-group>
        <article-title>СЦЕНАРНЫЙ ПОДХОД К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ ВОЗДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ПРОЯВЛЕНИЕ НЕГАТИВНЫХ &#13;
СКЛОННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Сафронова</surname>
              <given-names>А.Н.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Safronova</surname>
              <given-names>A.N.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>safron.81@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff8c197ff5"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Вербицкая</surname>
              <given-names>Н.О.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Verbitskaya</surname>
              <given-names>N.O.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>verbno@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff8c197ff5"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff8c197ff5">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">Ural State Forest Engineering University (USFEU)</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2014-02-25">
        <day>25</day>
        <month>02</month>
        <year>2014</year>
      </pub-date>
      <issue>2</issue>
      <fpage>195</fpage>
      <lpage>195</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=12482</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Статья является продолжением исследований в области анализа влияния образовательной среды вуза на проявление негативных склонностей студентов, в частности группы социально опасных склонностей к употреблению психотропных веществ. В исследовании предложено применить методологию сценарного подхода к анализу состояния образовательной среды и характера воздействия ее факторов на склонности студентов. За основу анализа факторов, формирующих сценарии развития образовательной среды вуза, приняты STEP-факторы (социальные, технологические, экономические, политические). Показана их стабилизирующая и дестабилизирующая роль. На примере одного из уральских вузов России показаны типовые сценарии развития образовательной среды, а также смоделированы группы факторов, позволяющие корректировать развитие сценария в сторону уменьшения вероятности развития у студентов негативных склонностей к употреблению психотропных веществ. Представлена технологическая таблица моделирования факторов, выражающихся в проявлении образовательной среды вуза посредством профилактических мероприятий.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Paper is a continuation of research in the field of analysis of the impact of the educational environment of the university on the manifestation of negative inclinations of students, in particular a group of socially dangerous propensities to use psychotropic substances. The study proposed to apply the methodology of scenario approach to the analysis of the state of the educational environment and the nature of its impact factors on the propensity of students. The basis for the analysis of factors shaping the development scenarios of the educational environment of the university adopted STEP- factors (social, technological, economic, political). Shows their stabilizing and destabilizing role. For example, one of the Russian Ural universities shows typical scenarios of the educational environment, and simulated group factors allow it to correct script development to decrease the likelihood of developing the students&amp;acute; negative inclinations to use psychotropic substances. The article represent technological table modeling factors are expressed in the manifestation of the educational environment of the university through preventive measures.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>образовательная среда вуза</kwd>
        <kwd>негативные склонности студентов к употреблению психотропных веществ</kwd>
        <kwd>сценарный подход к анализу образовательной среды</kwd>
        <kwd>STEP-факторы формирования сценария развития образовательной среды.</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>educational environment of the university</kwd>
        <kwd>the negative tendency of students to the use of psychotropic substances</kwd>
        <kwd>scenario-based approach to the analysis of the educational environment</kwd>
        <kwd>STEP-factors of scenario educational environment.</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.             Волкова Л. Стратегический анализ. -  URL:http://m-arket.narod.ru/StrAn.html (дата обращения: 13.01.2014).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.             Катунин А.П. Стрессоустойчивость как психологический феномен // Молодой ученый. - 2012. - №9. - С. 243-246. -  URL:http://www.moluch.ru/archive/44/5363/.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.             Меньшикова Е.А. Психолого-педагогические аспекты успешности обучения. -  URL:http://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-aspekty-uspeshnosti-obucheniya (дата обращения: 23.01.2014).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.             Отдельные вопросы экономики. Прогнозирование национальной экономики. -  URL:http://www.ekonomika-st.ru/drugie/metodi/metodi-prognoz-1-1.html (дата обращения: 20.01.2014).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.             Официальный сайт УГЛТУ.  Международное сотрудничество и инновации. -  URL: /http://www.usfeu.ru/mezhdunarodnoj-sotrudnichestveo-i-innovatsii.html (дата обращения: 10.01.2014).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6.             Пацекина М.С. Инновационные технологии в образовании. Социальная сеть работников образования. -  URL: nsportal.ru/http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/innovatsionnye-tekhnologii-v-obrazovanii (дата обращения: 10.01.2014).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7.             PEST-анализ. -  URL:http://ru.wikipedia.org/wiki/PEST-%E0%ED%E0%EB%E8%E7 (дата обращения: 07.01.2014).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>8.             PEST-анализ. -  URL: /http://www.semestr.ru/ks11111 (дата обращения: 15.01.2014).</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
