В статье показана значимость оценивания эффективности воспитательной деятельности классного руководителя. Доказывается, что, несмотря на имеющийся теоретический задел, вопрос оценивания эффективности воспитательной деятельности классного руководителя остается открытым.Показано проблемное поле объекта исследования.Опираясь на опыт психолого-педагогической литературы, изучены критерии оценки деятельности классного руководителя. Автором рассмотрены основные направления работы классного руководителя в школе, изучены выполняемые им функции, права и обязанности. В статье показана возможность оценивания воспитательной деятельности классного руководителя на основе выполняемых им функций. Автором разработаны критерии и показатели для оценивания воспитательной деятельности классного руководителя. На основе анализа результатов констатирующего эксперимента делается вывод о необходимости разработки методики для оценивания эффективности воспитательной деятельности педагога-воспитателя.
The article shows significance of efficiency evaluation in educational form-master’s activity. It is proved that although there is a theoretic groundwork the question of efficiency evaluation in educational form-master’s activity is still open. The article shows the problem field of research object. Criteria of efficiency evaluation in the educational form-master’s activity were studied by means of psychological and pedagogical literature. The author has reviewed the main directions of form-master’s activity in school. Form-master’s functions, rights and duties are studied by the author. The article shows the possibility to estimate educational form-mater’s activity based on fulfilled functions. The author has created criteria and measures for efficiency evaluation in educational form-master’s activity. On the basis of results analysis of ascertaining experiment we can conclude that there is a necessity to createcriteriaand methods of efficiency evaluation in educational form-master’s activity.
1. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Н.М. Борытко; [под ред.В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой].- М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 288с.
2. Бурцева В.В., Семенова Н.М. Словарь иностранных слов. 2-е изд.- М.:Рус. Яз - Медиа, 2004. - 820 с.
3. Голубев Н.К. Введение в диагностику воспитания/ Н.К. Голубев, Б.П. Битинас. - М.: Педагогика, 1989. - 160с.
4. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя:5-9 классы/ Н.И. Дереклеева, М.Ю. Савченко. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ВАКО, 2011. - 416с.
5. Золотухина И.В. Диагностика качества воспитательной деятельностиклассногоруководителя // Классныйруководитель. - 2007. - № 8. - С. 70-76.
6. Мустафина Ф.З. Диагностика профессиональной компетентности как условие оптимизации деятельности классного воспитателя: дис. ... канд. пед. наук.- Казань, 2002. - С.54-55.
7. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений, Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - 4-е издание, перераб. и доп.- М.: ООО «А ТЕМП», 2007. - 944 с.
8. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. - Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998.- 544 с.
9. Фролова И.Т. Философский словарь.5-е изд.- М.: Издательство полит лит-ры, 1986. - 581с.
10. Положение о классном руководителе [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/polozhenie-o-klassnom-rukovoditele (дата обращения: 9.11.2013).