Существует необходимость повышения соответствия подготовки бакалавров технических профилей современным требованиям в сферах образования и производства. В качестве одного из направлений решения этой проблемы предлагается внедрение разработанной автором и экспериментально проверенной модели технологического обеспечения междисциплинарной интеграции в курсовом проектировании при подготовке бакалавров строительного направления. Модель основана на системном, интегративном и компетентностном подходах. Модель включает целевой, методологический, формально-описательный, процессуально-деятельностный и результативный блоки. В статье приводятся результаты реализации модели (в частности, технологии сквозного курсового проектирования) в учебном процессе. Обозначены перспективы дальнейшего применения модели технологического обеспечения междисциплинарной интеграции в курсовом проектировании для создания в условиях бакалавриата возможности выполнения выпускных квалификационных работ на высоком уровне.
There is a need to improve the matching of training bachelors technical profiles modern requirements in the areas of education and production. As one of the ways to solve this problem is proposed introduction of the developed by the author and experimentally proven model of technological support of interdisciplinary integration in the course designing for training of bachelors of «Civil engineering» direction. The model is based on the approach system , on the approach integrative and on the approach competence. The model includes a units: targeted, methodological, formal-descriptive, processual-activities and resultative. The article presents the results of implementation of the model (in particular technology of through-the-course designing) in the learning process. Outlining perspectives for the further application of the model of technological support of interdisciplinary integration in the course designing to create the conditions bachelor possible execution of final qualifying works at a high level.
1. Камчаткина В.М., Иващенко Г.А., Мещерякова Е.В. Исследование профессиональной мотивации выпускников строительных специальностей // Казанский педагогический журнал. — 2011. — № 4 (88). — С. 5-12.
2. Каплина С.Е. Использование профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения при разработке метода междисциплинарного экологического проектирования // Среднее профессиональное образование. — 2012. — № 11. — С. 33-36.
3. Кульгина Л.А., Базайкина Т.В., Ростовцев А.Н. Разработка интегративной технологии сквозного курсового проектирования // Проблемы социально-экономического развития Сибири. — 2012. — № 3 (9). — С. 64-70.
4. Осокина О.М., Ростовцев А.Н. Некоторые аспекты формирования IT-компетенций учащихся 5-7 классов // Проблемы социально-экономического развития Сибири. — 2012. — № 3 (9). — С. 108-117.
5. Похолков Ю.П., Рожкова С.В., Толкачева К.К. Применение практико-ориентированных образовательных технологий при подготовке инженерных кадров // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — № 16. — С. 56-59.
6. Похолков Ю.П., Рожкова С.В., Толкачева К.К. Современное инженерное образование как основа технологической модернизации России // Научно-технические ведомости СПбГПУ. — 2012. — № 147. — С. 302-306.
7. Рекомендации Общероссийской научно-практической конференции «Подходы к формированию национальной доктрины инженерного образования России в условиях новой индустриализации» // Инженерное образование. — 2012. — № 11. — С. 173-177.
8. Соснин Н.В. О структуре содержания обучения в компетентностной модели // Высшее образование в России. — 2013. — № 1. — С. 20-23.
9. Cléder C., Leroux P., Gendron É. Modélisation d'une situation d'apprentissage en termes de connaissances et de règles pour rendre compte de l'activité de l'élève – Étude dans le contexte de l'apprentissage de la lecture en classe // Alsic. - 2011. - Vol. 14. - URL: http://translate.yandex.net/tr-url/fr-ru.ru/alsic.revues.org/index.html (дата обращения: 18.08.2012).
10. Herviou C., Taurisson A. Une pédagogie de l’activité pour développer des compétences transversals. - URL: http://vcampus.uom.ac.mu/cmcp/ILT6011/resources050804.htm (дата обращения: 28.08.2012).