В статье рассматриваются методолого-аксиологические основания решения задачи педагогического обеспечения формирования профессионального мировоззрения в процессе непрерывного образования профессионала. Автор анализирует внутреннюю логику эволюции ценностного мира профессионала, который понимается как совокупность одновременно существующих ценностей человека. При этом ценностный мир содержит в себе те же символы, знаки, значения, которые формализованы в жизненном опыте человека и имеют родовой, ментальный и личностный смыслы. Автор полагает, что эти элементы жизненного опыта могут получить статус ценностей при определенных условиях. Логика развития цен-ностного мира обусловлена характером процесса развития отношений профессионала с миром его про-фессии. Понимание характера существования и развития ценностей обусловливает содержательное и технологическое наполнение аксиологически-ориентированного непрерывного образования профессио-нала

The article deals with methodologic-axiological grounds of solving the task of pedagogical support in the for-mation of the professional outlook during continuous professional education. The author analyzes the internal logic of evolution of the valuable world professional who is understood as a set of values. The valuable world con-tains the same symbol, glyph and values that are formalized in the vital experience of a person, and have a gener-ic, mental and personal meanings. The author believes that these elements of life experience may obtain the status values under certain conditions. The logic of development of the valuable world justified to the character of de-velopment of professional relations with the world of his profession. Understanding of the nature of existence and development of values substantiates informative and technological filling axiological-oriented continuing educa-tion of professional.