Рассматривается проблема диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) учащихся. Основное внимание уделено группам регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД. В качестве диагностического инструментария предлагается использовать технологию обучающих тестов, разработанную ранее рядом авторов как альтернатива тестам контроля уровня знаний и умений учащихся. Возможность их использования для диагностики уровня сформированности УУД базируется на том, что при прохождении теста учащийся выбирает или формирует не ответ на конкретно заданный вопрос, а выбирает действие, которое, по его мнению, ведет к решению поставленной задачи. Обсуждаются характеристики обучающего теста (ширина теста, степень свёрнутости и т.д.), позволяющие осуществить требуемую диагностику. В качестве иллюстрации теоретических положений приведен фрагмент теста по теме «Сумма углов треугольника».

The problem of diagnosis of the level of formation of universal learning activities (ULA) of students is being viewed. The main focus is on the following groups of ULA: regulative, cognitive and communication. It is proposed to use the technology of learning tests (training tests, tutorials) as a diagnostic tool as an alternative tests that control level of knowledge and proficiency. The ability to use them for diagnosis of the level of formation of ULA is based on the fact that during the test a student is choosing or forming not the answer on the stated question, but choosing an action which may probably lead to the solution of assigned task. The characteristics of learning test it’s width and roll up degree that allows us to do the diagnosis is being discussed. As an example of theoretical statements the fragment of the test on the theme «Sum of angles of triangle» is given.