Проблема социального интеллекта в последнее время привлекает все большее внимание ученых и исследователей. Социальный интеллект является особым видом интеллекта, где одновременно обнаруживается взаимодействие когнитивного и аффективного. Социальный интеллект часто определяют, как способность не только понимать людей и ситуации их взаимодействия, но и управлять ими или адаптироваться к ним. Работа посвящена изучению социального интеллекта в выявлении нарушения поведения у умственно отсталых подростков и интеллектуально сохранных подростков с девиантным поведением по методике Дж. Гилфорда. В результате было выявлено, что социальный интеллект подростков с легкой степенью умственной отсталости недостаточно сформирован, низок уровень способности передавать смысл происходящих событий. У интеллектуально сохранных подростков социальный интеллект более развит. Однако они испытывают трудности в понимании норм, регулирующих поведение людей, и трудности в распознавании информации вербального характера, что усложняет взаимоотношения с людьми, создает трудности в понимании и прогнозировании поведения людей.

The problem of social intelligence has recently attracted increasing attention of scientists and researchers. Social intelligence is a special kind of intelligence which involves an interaction of cognitive and affective elements. Social intelligence has often been defined as the ability not only to understand other people and situations of personal interaction but also to manage or adapt to them. This work explores social intelligence by utilizing J. Guilford’s method to identify behavioral disorders in mentally retarded adolescents and in intellectually intact teenagers with deviant behavior. In an experiment, adolescents with mild mental retardation has shown underdevelopment of social intelligence and low ability to communicate the meaning of events. In intellectually intact teenagers, social intelligence is better developed. However, they are not competent enough in understanding rules that govern people’s actions and also in recognizing verbal information, which might complicate their relationships with others and make it difficult for them to understand and predict human behavior.