В работе проведен анализ книг для учителей, написанных зарубежными авторами. В книгах нашли подтверждение тому факту, что владение приемами педагогической техники также важно для зарубежных коллег, как и для отечественных. В книгах приводятся ценные рекомендации, предложения и идеи, которые помогут учителю в его ежедневной преподавательской деятельности. Большое количество анекдотов, советов, смешанных с юмором, сарказмом и действительностью учителя, окажут содействие для создания позитивной учебной атмосферы вокруг учащихся. Зарубежные автор отмечают, что каждый учитель обязан отшлифовать свои возможные действия в различных ситуациях. Но в то же время педагогическая деятельность – это творческий процесс, поскольку знать, в какой момент и в сочетании с какими приемами следует использовать научно доказанные факты, является большим искусством. Рекомендации были получены в результате изучения профессиональной деятельности учителей в течение длительного периода, что ставит под сомнение актуальность сформированных рекомендаций, например, в связи с появлением новых инструментов обучения.
The author has done the analysis of the books for the teachers written by foreign authors. Possession of receptions of pedagogical techniques is important both for foreign colleagues and for the domestic teacher; it is found confirmation in books. Valuable recommendations, offers and ideas were proved in books, which will help the teacher with his daily teaching activity. A large number of jokes, the councils of mixed with humor, sarcasm and reality of the teacher will render assistance for creation of the positive educational atmosphere around the pupils. Each teacher is obliged to bring to perfection the own possible actions in various situations. However, the pedagogical activity is a creative process. The cognition at what the moment and what receptions with different combination which necessary for use the scientific facts is important art. Recommendations were received as a result of studying of professional activity of teachers during the long period. It calls into question relevance of the created recommendations, because, for example, new instruments of training were developed.
1. Казаринов А.С. Проблемы экспериментальной педагогики // Научные исследования в образовании. - 2006. -№6. - С. 22--27.
2. Мирошниченко А.А., Уткина О.Н. Инструментальная оценка этносоставляющей педагогической техники // Этнопедагогика: история и современность: материалы Междунар. науч.-практ. конф., Мозырь, 17-18 окт. 2013 г./ УО МГПУ им. И.П. Шамякина. - Мозырь, 2013. - С. 227-229.
3. Морева Н.А. Основы педагогического мастерства. - М.: Просвещение, 2006. - 320 с.
4. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А. Зязюн [и др.]; под ред. И.А. Зязюна. - М.: Просвещение, 1989. - 302 c.
5. Педагогика: Учеб/ пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин [и др.]. - 4-е изд. - М.: Школяная пресса, 2002. - 512 с.
6. Скакун В.А. Основы педагогического мастерства. М.: Инфра-М,Форум, 2012. - 208 с.
7. Уткина О.Н. Формирование педагогической техники: творчество и алгоритм // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 1; URL: http://www.science-education.ru/115-11905 (дата обращения: 29.01.2014).
8. Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства - Академия, 2009. - 256 с.
9. Codell E.R. Educating Esme: Diary of a Teacher's First Year. - Algonquin Books, 2001. 205 p.
10. Delpit L. Other People's Children. - New Press, 2006. 223 p.
11. Elden R. See Me After Class: Advice for Teachers by Teachers. - Sourcebooks, 2013. 208 p.
12. Goldman T.H. Teachers: Jokes, Quotes and Anecdotes. - Andrews McMeel Publishing, 2001. 272 p.
13. Intrator S. M., ScribnerM. Teaching with Fire: Poetry That Sustains the Courage to Teach. - Jossey-Bass, 2003. 256 p.
14. Jones F. H., Jones P., Lynn J., Jone F., Jones B.T. Tools for Teaching: Discipline, Instruction, Motivation with Patrick Jones. - Fredric H. Jones & Associates, 2007. 339 p.
15. Kohl H. R. Growing Minds. - William Morrow Paperbacks, 1989. 192 p.
16. Lemov D. Teach Like a Champion: 49 Techniques That Put Students on the Path to College. - Your Coach in A Box, 2012. 330 p.
17. Marzano R. J. The Art and Science of Teaching. - Association for Supervision & Curriculum Deve, 2007. 221 p.
18. Nelsen J., Lott L., Glenn S. Positive Discipline in the Classroom: Developing Mutual Respect, Cooperation, and Responsibility in Your Classroom. - Harmony, 2000. 272 p.
19. Ortman M. The Teacher's Book of Wit: Quips, Quotes and Anecdotes to Make Learning More Fun. - Wise Owl Books, 1996. 95 p.
20. Palmer P. J. The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher's Life. - Jossey-Bass, 2007. 272 p.
21. Rubinstein G. Reluctant Disciplinarian: Advice on Classroom Management from a Softy Who Became (Eventually) a Successful Teacher. - Prufrock Press, 2010. 178 p.
22. Rutherford P. Why Didn't I Learn This in College? - Just Ask Pubns, 2002. 330 p.
23. Thompson J. G. First Year Teacher's Survival Guide - Ready-To-Use Strategies, Tools and Activities for Meeting the Challenges of Each School Day. - Jossey-Bass, 2013. 560 p.
24. Wong H. K. The First Days of School: How to Be an Effective Teacher. - Harry K. Wong Publications; Revised edition, 2001. 338 p.