В статье рассматривается вариант численного анализа образовательного процесса русских и иностранных студентов. Выделяются виды учебной деятельности студентов – факторы, которые могут быть измерены и выражены в баллах, сопоставлены между собой и с итоговой оценкой деятельности. Исследуется влияние выделенных факторов на результат обучения посредством корреляционного анализа. Вычисляются корреляционные отношения между выделенными факторами и итоговым результатом. Устанавливается существенное влияние фактора «промежуточный экзамен» на результат обучения. Отмечается наличие влияния факторов «самостоятельная работа» и «работа в семестре» на итоговую оценку. Проводится сравнительный анализ степени влияния выделенных факторов на учебную деятельность русских и иностранных студентов. Делается вывод о необходимости изменения структуры оценки «самостоятельная работа» для русских студентов, необходимости поиска стимулов к учебе и повышения требований к организованности для иностранных студентов.

In the article the way of numerical analysis of the educational activities of foreign and Russian students is considered. Some of the kinds of learning activity-factors get out. They are measured, evaluated, compared with each other and with final test. The effect that factors on the learning results is explored by correlation analysis. Correlation ratios between the factors and final exam are calculated. The material effect of factor named intermediate exam to the learning result is determined. It is established the limited effect of factor - self-dependent work and term-time work to the final exam. It is investigated the degree of effect of ones on the learning activity of foreign and Russian students. It is drawn a conclusion about necessity to change the structure of self-dependent work grade for Russian students. It is drawn a conclusion about necessary to increase the responsibility of foreign students for self-study and a requirement to orderliness of their school discipline.