В статье отражен период реформирования музыкально-педагогического образования, начиная с последних «советских» реформ образования (1984 г.) и заканчивая реформами постсоветского времени, осуществляемыми на территории одного из субъектов Российской Федерации – Республики Татарстан. В статье показана динамика целей и содержания музыкально-педагогического образования, представлен региональный опыт создания новых структур образования и освоения стандартов высшего музыкально-педагогического образования в указанный период. В процессе изучения стандартов, научных публикаций, фактологического материала выявлены проблемы, обусловленные реформами региональной системы музыкально-педагогического образования и требующие своего решения. Предлагаемые пути совершенствования музыкально-педагогического образования могут быть использованы в процессе его дальнейшего реформирования.
The article reflects the period of reformation of musical – pedagogical education starting with the last “soviet” reforms in education (1984) and finishing with the reforms of the post-soviet period, exercised on the territory of one of the subjects of the Russian Federation – the Republic of Tatarstan. The article shows the dynamics of goals and content of musical-pedagogical education during the indicated period. Modern problems of the musical-pedagogical educational system under reformation in the region were brought to light during the process of studying standards, scientific publications and factual material. These problems need to be addressed. Proposed ways of the musical-pedagogical education improvement can be used in the process of its further reforming.
1. Васильев, В. Н. Переход вузов России к компетентностному образованию в контексте развития Болонского процесса / В. Н. Васильев, А. А. Шехонин // Диалог культур в условиях глобализации: XI Международные Лихачевские научные чтения. – Т.1: доклады. – СПб.: СПбГУП, 2011. – С. 538–540.
2. Волков, А. Высшее образование: повестка 2008–2016 [Электронный ресурс] / А. Волков, Д. Ливанов, А. Фурсенко // «Эксперт» 3 сентября 2007. – № 32(573). – Режим доступа: http://www.anspa.ru/ncd-1-9-194/news_publications.html (дата обращения: 11.02.2014).
3. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности «030700 – Музыкальное образование » (квалификация учитель музыки). – М., 1995. – 32 с.
4. Идиатуллин, А. В. Эволюция общественной позиции в отношении высшего образования на рубеже XX-XXI вв. // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. – 2008. – №3. – С. 54–60.
5. Методические указания к учебным планам педагогических институтов по специальности 2119 « Музыка». МП СССР. Управление учебных заведений. – М., 1985. – 10 с.
6. Нигматов, З. Г. Университетское образование: гуманитарно-ориентированный инновационный подход // Музейный вестник ТГГПУ.– Казань, 2006. –Вып.3.– С.4 – 11.
7. «Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» (12.04.1984). Постановление Верховного Совета СССР [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://intellectinvest.org.ua/content/userfiles/files/social_history_pedagogic/official_documents/Postanovl_O_reforme_school_1984.pdf (дата обращения: 11.02.2014).
8. Явгильдина, З. М. Развитие общего музыкального образования в Татарстане (ХХ век): Монография. – Казань: ТГГПУ, 2007. – 452 с.