Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-12134 ИНТЕРАКТИВНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ МАТЕМАТИКЕ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЯХ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ Подберезина Е.И. Podberezina E.I. sherstneva@tpu.ru Шерстнёва А.И. Sherstneva A.I. sherstneva@tpu.ru Некряч Е.Н. Nekryach E.N. sherstneva@tpu.ru Потураева Е.А. Poturaeva E.A. sherstneva@tpu.ru Бартенев Г.Е. Bartenev G.E. sherstneva@tpu.ru ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» National Research Tomsk Polytechnic University 20 01 2014 1 80 80 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=12134

Представлена разработка учебно-методического комплекса, ориентированного на изучение математики иностранными студентами на неродном языке, на подготовительных отделениях для получения высшего профессионального образования в Российской Федерации. Учебно-методический комплекс включает в себя: учебное пособие по математике, рабочую тетрадь, словарь математических терминов и интерактивное аудио-приложение. Предложенные аудиовизуальные информационно-экранные средства позволяют реализовать на практике индивидуальный подход к обучению иностранных студентов аудированию, углубляя одновременно знания русского языка и математики. Возможность самостоятельного использования аудио-приложения делает процесс обучения более комфортным и позволяет оптимизировать время овладения студентами необходимыми речевыми навыками в учебно-профессиональной сфере.

Presents a learning package for Chinese students taking preliminary mathematics courses taught in Russian and aspiring to get higher education in Russia. The package includes a study guide, a workbook, a mathematical terms glossary, and an interactive audio application. The audiovisual materials provided help take an individual approach to developing foreign students’ listening comprehension skills, deepening their knowledge both in the Russian language and mathematics. Used without teachers’ guidance, the application makes the process of studying more comfortable and optimises the time for Chinese students to acquire the necessary language skills in their studies and the spheres they specialise in.

 иностранные студенты предвузовская подготовка математика учебно-методический комплекс дисциплины индивидуальный подход к обучению аудирование. foreign students university preparation courses mathematics teaching materials individual approach in teaching listening comprehension.

1. Гетьманенко Н.И. Культурный шок? Это излечимо! // Русский язык за рубежом. – 2006. – № 2. – С. 80-88.

2. Лу Чуньюэ. «Проблемы в обучении аудированию русской речи китайских студентов и способы их решения» // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2011. – № 1 (8). – С. 106-109.

3. Подберезина Е.И. Математика. Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2012. – 311 с.

4. Чжао Юйцзян. Лингводидактические основы этноориентированного обучения русскому языку и тестирования: на примере китайских учащихся: дис. … канд. пед. наук. – М., 2007. – 297 с.

5. Шерстнёва А.И., Янущик О.В., Пахомова Е.Г. Аналогия применения как средство повышения уровня общих компетенций иностранных студентов // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. [Электронный ресурс]. URL: www.science-education.ru/113-11052 (дата обращения: 08.02.2014).

6. Юй Цзяминь. Лингвокультурологический аспект обучения китайских студентов этикетным нормам русского речевого поведения // Русский язык за рубежом. – 2011. – № 5. – С. 48-54.