Парадигмальные сдвиги, происходящие в системе вузовского образования, ставят ее перед лицом новых теоретико-методологических проблем и «опережающих инноваций». Образовательные технологии в сфере физической культуры требуют, на наш взгляд, методологической разработки и перехода на научно обоснованную концепцию междисциплинарной интеграции учебных предметов. Цель инноваций должна быть не только в программных продуктах, но прежде всего в технологиях и системах управления. На основе междисциплинарного подхода, получившего название «дискурс-анализ», проанализированы задачи и современные подходы к формированию основных образовательных программ. На новой теоретической и методической основе, с акцентом на управленческий аспект, выделены и описаны базовые компоненты структуры образовательного пространства и предметной области знаний в соответствии с педагогическими инновациями авторов. Необходимо осуществить проектно-программную реорганизацию (модернизацию) содержания и структуры вузовских стандартов и технологий физкультурного образования.

The paradigm shifts occurring in the system of university education make it face new theoretical-methological problems and advancing innovations. The purpose of the innovations is to be not only in paradigm products but first of all in technologies and systems of management. Teaching technologies in the sphere of physical culture require methological development and transition to the scientifically-substantiated concept of integration of educational subjects. The problems and modern approaches to the research of educational technologies are analyzed on the basis of the interdisciplinary approach, which has received the name "discourse-analysis", on a new theoretical and methodical basis base components of structure of educational space and a subject domain of knowledge are allocated and described in accordance with pedagogical innovation of author. The project-program reorganization (modernization) of the contents and structure of university standards and technologies of sport education.