Проведен анализ законодательных нормативно-правовых документов и федеральных государственных образовательных стандартов с точки зрения реализации здоровьесбережения. Обоснована необходимость реализации здоровьесберегающих технологий в обучении информатике в школе и связанная с ней потребность системы высшего образования в подготовке бакалавров педагогического образования (профиль «Информатика») к реализации здоровьесберегающих образовательных технологий. Сформулированы цель и общие задачи методики подготовки бакалавров педагогического образования к использованию здоровьесберегающих образовательных технологий. В содержании подготовки выделены три взаимосвязанных этапа, которые могут быть реализованы при изучении предметных, педагогических и методических дисциплин профессионального цикла, а также в процессе педагогической практики. Прохождение рассмотренных этапов позволит выпускникам овладеть системой знаний теоретических основ здоровьесберегающих образовательных технологий и методических умений, направленных на их применение в учебном процессе, и обеспечит овладение общепрофессиональными и профессиональными компетенциями, предполагающими готовность применять в учебно-воспитательном процессе современные методики и технологии с учетом их влияния на здоровье обучающихся.
The analysis of legislative legal documents and the Federal state educational standards in relation to the health protection implementation is performed in the article. It proves the necessity of health-saving technologies implementation in teaching of computer science at school and the associated need for the system of higher education in training of bachelors of pedagogical education («Informatics» profile) for health-saving educational technologies implementation. The purpose and general objectives of the methodology of bachelors training in pedagogical education for health-saving educational technologies implementation are stated. Three interrelated phases are pointed out in the content of training; these phases can be implemented in studying of subject, pedagogical and methodical disciplines of the professional cycle, and during the pedagogical practice. Passing of the stages enables graduates to master the system of knowledge of theoretical bases of health education technologies and methodical skills, aimed at application in the educational process and provides mastering of general professional and professional competence, suggesting a willingness to apply modern techniques and technologies in educational process taking into account their impact on the health of students
1. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761).
2. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29 дек. 2012 г., № 273-ФЗ // Вестник образования. – 2013. – № 5/6 (2755/2756). – С. 3-192.
3. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе / Н.К. Смирнов. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 121с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «050100 Педагогическое образование».
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования.
8. Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» // Российская газета. – Федеральный выпуск №5639.