Разработано научно-методическое обеспечение повышения эффективности антикоррупционной политики в высшей школе. Определены принципы повышения эффективности антикоррупционной политики в высшей школе: партисипативности, событийности, превентивности, законности. Установлено, что совокупность данных принципов обеспечивает не только интеграцию содержания, форм, методов, средств, мер антикоррупционной политики в высшей школе, но и институциализацию антикоррупционной политики, а также формирование социальных практик, превращающих антикоррупционную деятельность в неотъемлемую часть жизнедеятельности вуза.Выяснено, что повышение эффективности антикоррупционной политики в высшей школе может быть обусловлено совокупностью таких организационно-практических мер, как: создание в университете антикоррупционной среды; формирование у студентов, преподавателей, сотрудников вуза устойчивой направленности на антикоррупционную деятельность; включение в содержание высшего образования учебного материала об антикоррупционной политике.
Developed scientific and methodological support increase efficiency of anti-corruption policies in higher education. Defined principles for improving the effectiveness of anti-corruption policies in higher education: a participatory, eventness, prevention, law. Found that the totality of these principles provides not only the integration of content, forms, methods, tools, measures anti-corruption policy in higher education, but also the institutionalization of anti-corruption policy and the formation of social practices, turning anti-corruption activities an integral part of university life. Found that the efficiency of anti-corruption policies in higher education may be due to the interplay of such organizational and practical measures, such as: the creation of anti-corruption in the university environment , the formation of the students, teachers, university staff sustained focus on anti-corruption activities, including in the content of higher education teaching material on anti-corruption policy.
1. Доклад Общественной палаты об эффективности проводимых в Российской Федерации антикоррупционных мероприятий и участии институтов гражданского общества в реализации антикоррупционной политики. - М.: Общественная палата Российской Федерации, 2011 г.-65 с.//http://www.oprf.ru/files/dokument2011/dokladantikorrupciya.pdf (дата обращения 03.12.2013).
2. Лунев А.Н., Пугачева Н.Б. Социальная практика как философское основание педагогического стратегирования в техническом вузе // Общество: философия, история, культура. -2013. - № 4// http://dom-hors.ru/ru/component/content/article/8.html - ISSN 2221-2787 (print) ISSN 2223-6449 (online)(дата обращения 10.12.2013).
3. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986. - 256 с.
4. Пугачева Н.Б., Судденкова Н.В., Татаринова И.П. Сущностная характеристика инновационной образовательной среды // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2012.- № 1.- С. 64-71.
5. Пугачева Н.Б. Приоритетные задачи высшего профессионального образования в современной теории и практике // Социосфера. - 2011. - № 1. - С. 42-46.
6. Пугачева Н.Б. Форсайт как составляющая управления современным профессиональным образованием // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2010. - № 1. - С. 65-69.
7. Пугачева Н.Б., Чепурышкин И.П. Регионализация образования как предмет научных исследований // Педагогика. - 2008. - № 8. - С. 9-16.
8. Татаринова И.П., Шевцова В.В., Лунев А.Н. Экономические механизмы создания и эффективного развития отраслевых кластеров // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2012. - № 2. - С. 204-210.
9. Центр антикоррупционных исследований и инициатив «Трансперенси Интернешнл»: сайт // http://transparency.org.ru/ (дата обращения 10.12.2013).