При активизации средового подхода совместно со студентами в результате многолетних исследований выявлены неблагоприятные факторы среды обитания, очаги концентрации загрязняющих веществ в учебно-производственных помещениях профессионального образования, доказан нелинейный пороговый характер влияния степени условий организационно-педагогического неблагополучия на уровень здоровья учащихся и студентов. Установлено, что множественность сред структурно объединены в определенное средовое многомерное образовательное пространство и вносят специфический вклад в профессионально-личностное развитие студента как будущего специалиста. На основе выявленного комплекса организационно-педагогических факторов, влияющих на качество формирования компетенций комплексной безопасности, разработаны научно-практические рекомендации по оптимизации условий образовательной среды. К превентивным мероприятиям относится процесс обучения рекреационным технологиям и культуре комплексной безопасности. В рамках проведенного исследования издано учебное пособие «Рекреационные технологии».
At activization of environmental approach in common with students as a result of long-term researches adverse factors of habitat, the centers of concentration of polluting substances in industrial practice rooms of professional education are revealed, nonlinear threshold nature of influence of degree of conditions of organizational and pedagogical trouble on level of health of pupils and students is proved. It is established that plurality of environments are structurally united in a certain environmental multidimensional educational space and make a specific contribution to professional and personal development of the student as future expert. On the basis of the revealed complex of the organizational and pedagogical factors influencing quality of formation of competences of complex safety, scientific and practical recommendations about optimization of conditions of the educational environment are developed. Process of training belongs to preventive actions to recreational technologies and culture of complex safety. Within the conducted research the manual "Recreational Technologies" is published.
1. Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды (Теоретические основы и технологии создания): дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 /Баева Ирина Александровна: Санкт-Петербург, 2002. - 386 c.
2. Николаева Н.И. Рекреационные технологии (учебное пособие к дисциплине БЖД) /Н.И.Николаева; НовГУ им. Ярослава Мудрого. - В. Новгород. - 2008. - 451 с. ISBN 978-5-89896-332-3.
3. Николаева Н.И. Состояние здоровья школьников как ресурсного студенческого потенциала /Н.И. Николаева, Т.Н. Порфирьева //Успехи современного естествознания. - 2010. - №6. - С. 85. - ISSN 1812-7339.
4. Петленко В.П., Давиденко Д.Н. Валеология - перспективное научно-педагогическое направление XXI века //Теория и практика физической культуры.- 2001. - №6. - С. 9-13. - ISSN 0040-3601.
5. Сафронова А.И., Вахмистрова А.В., Никулин В.Н., Каримова Л.Н. Функциональное состояние вегетативной нервной системы школьников и гимназистов в условиях комплексного воздействия факторов школьной и окружающей среды //Гигиена и санитария. - 2009. - №4. - С. 55-58. - ISSN 0016-9900.
6. Сердюковская Г.Н., Сухарев А.Г. Гигиена детей и подростков. - М.: Медицина, 1986. - 496 с.
7. Розенфельд Л. Г., Батрымбетова С. А. Здоровье студентов по данным субъективной оценки и факторы риска, влияющие на него //Здравоохранение Российской Федерации. - 2008. - №4. - С. 39-40. - ISSN 0044-197X.