В статье раскрывается актуальность формирования социокультурной компетентности как базовой составляющей профессиональной компетентности специалиста в современном глобализирующемся обществе, определяется ее структура и характеризуются мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностно-поведенческий компоненты, подлежащие целенаправленному развитию, указывается на сензитивность юношеского возраста для формирования исследуемой компетентности. Анализируется роль национально-культурных центров в воспитании молодежи многонационального региона, в том числе в приложении к формированию исследуемой компетентности. Рассматриваются прикладные аспекты взаимодействия образовательных учреждений с национально-культурными центрами как средством формирования социокультурной компетентности студентов, описываются виды деятельности студентов по этапам формирующего эксперимента на базе национально-культурных центров, автором делается вывод об эффективности проведенного исследования.

The article discloses the relevance of the formation of socio-cultural competence as a basic component of the professional competence of the expert in the modern globalized society, its structure is determined and motivational-value, cognitive, behavioral activity components which are targeted to the development are characterized, it also attracts attention to the adolescence to form the study competence. The role of national cultural centers in the education of youth in a multinational region is analyzed, including in the annex to the formation of the study competence. Practical aspects of interaction of educational institutions with national cultural centers as a means of forming of students’ socio-cultural competence are viewed, the activities of students during the forming experiment are described based on national-cultural centers, the author concludes on the effectiveness of the study.