<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-10972</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА С ПОЗИЦИЙ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Косогова</surname>
              <given-names>А.С.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Kosogova</surname>
              <given-names>A.S.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>ask48@rambler.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff7b21d414"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Дьякова</surname>
              <given-names>М.Б.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Dyakova</surname>
              <given-names>M.B.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>mb501@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff7b21d414"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff7b21d414">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская  государственная академия образования»</institution>
        <institution xml:lang="en">East-Siberian State Academy of Education</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2013-06-03">
        <day>03</day>
        <month>06</month>
        <year>2013</year>
      </pub-date>
      <issue>6</issue>
      <fpage>265</fpage>
      <lpage>265</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=10972</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>В статье рассматриваются особенности формирования профессиональной компетентности будущих спе-циалистов с позиций системного подхода. Выделены принципы, опираясь на которые можно более эф-фективно формировать профессиональную компетентность, заявлена последовательность установок в обучении, когда в первую очередь формулируются и обосновываются образовательные результаты (сла-гаемые профессиональной компетентности), а затем соответствующие им содержание и деятельность. В качестве ядра компетентности выделена  совокупность умений, обеспечивающих принятие оптимально-го решения, ориентированного на дальнейшее продуктивное развитие системы. Одним из значимых средств  формирования профессиональной компетентности выступает интеллект-карта, развивающая «радиантное мышление»,  т.е. мыслительный процесс, отправной точкой  которого является централь-ный объект. Показано также, что осознанная проблема, обогащенная информацией предметного и про-цедурного содержания,  позволяет выстраивать оптимальные концептуальные и функциональные схемы той предметной области, в которой принимается решение.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>The article deals with peculiarities of professional competence formation in to-be specialists in view of systematic approach. The principles are emphasized which help to form professional competence more efficiently; the se-quence of training setups is stated according to which firstly educational results (factors of professional compe-tence) and then the respective content and activity are formulated and grounded. The total of skills which ensure finding an optimal solution for further productive development of the system is emphasized as the core of the competence. One of the important tools for professional competence formation is a mind map, developing "radi-ant thinking", i.e. a thought process with the central object as its starting point. It is also shown that a conscious problem enriched with information on subject and procedure allows to construct optimal conceptual and func-tional schemes of the subject area in which a solution should be found.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>радиантное мышление</kwd>
        <kwd>латеральное мышление</kwd>
        <kwd>интеллект–карты (ментальные карты)</kwd>
        <kwd>системный подход</kwd>
        <kwd>профессиональная компетентность</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>radiant thinking</kwd>
        <kwd>lateral thinking</kwd>
        <kwd>mind maps (mental maps)</kwd>
        <kwd>systematic approach</kwd>
        <kwd>professional competence</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Бьюзен Т. Супермышление. - Минск: ООО «Попурри», 2007. - 320с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Косогова А.С., Дьякова М.Б. Особенности организации самостоятельной работы студентов вуза с позиций компетентностного подхода // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 5. URL: http//: www.science-education.ru/105-7142 (дата обращения: 03.11.2013).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Ксенчук Е.В. Системное мышление. Границы ментальных моделей и системное видение мира. - М.: Издательский дом «Дело», 2011. - 368 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. О'Коннор Дж., Макдермотт И. Искусство системного мышления. - М: Альпина Бизнес Букс, 2006. - 256 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Филатова Л.О. Компетентностный подход к построению содержания обучения как фактор развития преемственности школьного и вузовского образования // Дополнительное образование. - 2005. - №7. - С. 9-11.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
