Модернизация образования на Севере направлена на переориентацию развития школы на решение важных социальных проблем сел компактного проживания малочисленных коренных народов. Национально-региональные аспекты образования служат составной частью поликультурного и общемирового образовательного процесса. Создается позитивный опыт функционирования сельских школ как комплексов для решения социально-экономических, педагогических и лечебно-оздоровительных задач коренного населения в своем микрорайоне. В перспективном развитии социальных функций образования на Севере одинаково недопустимы как тенденция абсолютизации региональной специфики, так и недооценка ее особенностей. Развивается мысль о том, что основой модели сельской школы на Севере является создание единого образовательного пространства в системе школы, села, окружающего социума с учетом их возможностей и потребностей, национальных особенностей, интересов детей, социального заказа родителей, окружающей их реальной жизни, жизненной философии старшего поколения. На Севере особенно высока значимость семьи, так как люди здесь обычно изолированы от большой общности. Благоприятные отношения в семье способствуют воспитанию здорового ребенка как психически, так и физиологически.

Modernization of education in the North aimed at reorienting school development to address important social issues of villages inhabited by indigenous peoples. The national-regional aspects of education are an integral part of the multicultural and global education. A positive experience of rural schools as centers to address the socio-economic, educational and therapeutic needs of indigenous people in his neighborhood. In the future development of the social functions of education in the North are equally valid as the tendency to absolutization of regional particularities and underestimation of its features. Develops the idea that the Foundation model school in the North is the creation of a common educational space in the school system, the village surrounding the society in accordance with their capabilities and needs, national characteristics, interests, social order, their real life, the philosophy of the older generation. To the North is particularly high significance of family, because people here are usually isolated from the great community. Supportive family relationships promote healthy child as mentally and physiologically.