<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания"</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-10592</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Кадырова</surname>
              <given-names>Р.Г.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Kadyrova</surname>
              <given-names>R.G.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>kadrezeda@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff6d6cd719"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Смирнова</surname>
              <given-names>Е.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Smirnova</surname>
              <given-names>E.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>elenavsmirnova@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff6d6cd719"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Зиятдинова</surname>
              <given-names>Д.И.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Ziyatdinova</surname>
              <given-names>D.I.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>d.abasheva@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff6d6cd719"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff6d6cd719">
        <institution xml:lang="ru">ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»</institution>
        <institution xml:lang="en">Kazan (Volga region) Federal University</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2013-05-01">
        <day>01</day>
        <month>05</month>
        <year>2013</year>
      </pub-date>
      <issue>5</issue>
      <fpage>252</fpage>
      <lpage>252</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=10592</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>В настоящее время система школьного образования больше опирается не на предметное обучение, а на разнообразную внеурочную работу, проектно-исследовательскую и практическую деятельность. В статье рассматриваются вопросы, касающиеся повышения качества обучения посредством привлечения школьников к выполнению научно-исследовательских работ. Изучена мотивация и степень готовности школьников к экспериментальной работе. Разработана система критериев оценки заинтересованности учащихся в выполнении научной работы во внеурочное время. Показано, что подобный вид учебной деятельности способен активизировать мыслительную деятельность и реализовывать творческий потенциал. Рассмотрены виды исследовательской деятельности и приведена примерная тематика научных работ, которые могут быть выполнены учащимися. Наиболее интересными для школьников, особенно старших классов представляются изучение в статике тех или иных объектов природы и динамические тематики исследований.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Nowadays, the school system is not based on subject education but on a variety of extracurricular work, project and research activities and practice. The paper considers the issues related to the improving of the education quality by bringing students to perform scientific researches’. The students’ motivation and readiness for school experimental work is studied. The system of evaluation criteria in the interest of students to perform extracurricular scientific researches is worked out. It is shown that this type of activity can activate mental activity and realize the creative potential. The types of research activities and some matters of scientific work that can be performed by students are considered. The most interesting matter for students, especially high school students, is to study various objects of nature in statics and dynamic topics of the investigations</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>методика выполнения научных работ</kwd>
        <kwd>школьное образование</kwd>
        <kwd>тематика научных работ</kwd>
        <kwd>практические умения и навыки</kwd>
        <kwd>научно-исследовательская работа</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>methodology of the research papers.</kwd>
        <kwd>school education</kwd>
        <kwd>subject of scientific papers</kwd>
        <kwd>practical skills</kwd>
        <kwd>research activity</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1. Картография с основами топографии. Практикум: Учебное пособие для вузов / Е.А. Чурилова, Н.Н. Колосова. - М.: Дрофа, 2004.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2. Колбовский Е.Ю. Ландшафтоведение / Е.Ю. Колбовский. – М.: Академия, 2008. – 478 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3. Петров М.П. Биогеография с основами охраны биосферы / М.П. Петров. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005. – 284 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4. Смирнова Е.В. Исследование проблем биогеографии в научной работе студентов географов // Эколого-географические проблемы регионов России. Материалы III всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Самара, 2012. С. 470-472.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5. Смирнова Е.В., Кадырова Р.Г., Губеева С.К. Практико-ориентированный подход в обучении студентов географов педагогических специальностей.//Образование и саморазвитие. №2(30). – 2012.-с.95-100.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6. Ярошенко П.Д. Общая биогеография / П.Д. Ярошенко. – М.: Наука, 1975 - 128 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
