Проведен анализ системы дополнительного профессионального образования в АПК Омской области. Для оценки перспектив развития ДПО опрошено более 100 работников сельскохозяйственных организаций Омской области. Методом SWOT-анализа определены сильные и слабые стороны, перспективные возможности и угрозы системы дополнительного профессионального образования в АПК Омской области. По результатам исследования предлагается комплексная модель реализации ДПО в АПК Омской области. Модель обусловлена необходимостью повышения профессиональной компетентности работников АПК региона, способных грамотно и оперативно решать производственные задачи в постоянно меняющихся экономических условиях. Сгруппированы направления развития ДПО в регионе, учитывая потребности работодателей. На основании проведенного исследования следует, что развитие системы профессионального образования является одним из перспективных направлений, т.к. возрастает значение дополнительного образования, которое повышает профессиональную компетентность кадров и способствует их лучшей адаптации к быстро меняющимся рыночным условиям.
The analysis of supplementary vocational training in agro-industrial complex of Omsk region was carried out. More than 100 workers of agricultural organizations of the Omsk region were surveyed to assess the prospects for the development of SVT. The method of the SWOT-analysis identified strong and weak aspects, opportunities and threats of supplementary vocational training in agriculture of Omsk region. According to the results of the survey a complex model of the SVT in agriculture of Omsk region was proposed. This model is due to the necessity to improve the professional skills of the agricultural workers in the region. They should competently and quickly solve production problems in unstable economic conditions. There were grouped the directions of SVT in the region taking into account the needs of employers. Taking as a basis of this study the development of the system of vocational training is one of the most promising directions. The importance of supplementary education increases which improves the professional competence of staff and helps them adapt to unstable market conditions.
1. Гриценко Н.Н. Подготовка кадров с учетом потребностей рынка труда. Опыт стран Европейского Союза // Alma mater: Вестник высшей школы. – 2012. – № 2. – С. 65–69.
2. Дьяконов С. ДПО в структуре исследовательского университета // Высшее образование в России. – 2011. – № 12. – С. 18–32.
3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Справочно-информационная система «Гарант». Дата обращения 01.10.2013.
4. Шагеева Ф. Т. Проектирование и реализация образовательных технологий в условиях ДПО инновационного вуза // Дополнительное профессиональное образование. – 2008. – № 1. – С. 16–19.
5. Шумакова О.В., Безверхая Е.А., Коваленко Е.В., Мозжерина Т.Г., Кондратьева С.А. Инновационные методы обучения (методические рекомендации для преподавателей) //Успехи современного естествознания. – 2010. – № 2. – С. 84-85.