Все науки, начиная с механики и кончая философией, тесно связаны между собой и представляют собой систему определенных взаимоотношений, систему межпредметных связей в обучении студентов. Междисциплинарная интеграция создает учебную междисциплинарную креативную среду, в которой возможно многократное применение знаний по каждой дисциплине за рамками самой дисциплины. Графические изображения и его элементы являются неотъемлемой частью многих изучаемых дисциплин. На успешность обучения дисциплинам учебного плана профессиональной подготовки студентов технологического образования существенное влияние оказывает процесс становления у них графически-конструкторской компетентности. Одним из направлений опытно-экспериментальной апробации педагогической эффективности Системы становления графически-конструкторской компетентности студентов технологического образования в условиях вузовского креативного образовательного пространства является статистическая проверка эффективности ее влияния на успешность обучения студентов сопряженным дисциплинам (в качестве примера - дисциплина «Технологическое конструирование и моделирование»), чему и посвящена данная статья.
All science, starting from the mechanics and ending with the philosophy, are closely linked and represent a certain system of relations, a system of CLIL in the education of students. Interdisciplinary integration creates educational interdisciplinary creative environment where multiple application of knowledge in each discipline outside the discipline. Graphic images, and its elements are an integral part of many courses. The success of the learning disciplines of the curriculum of professional training of the students of the technological education is significantly influenced by the process of the formation them graphically design competence. One of the directions of experimental approbation of the pedagogical the effectiveness of the System of formation of graphic-design competence of students of technological education in the context of University of creative educational space is a statistical test of the effectiveness of its influence on the success of learning students paired disciplines (as an example, the discipline of «Technological design and modelling»), which is addressed in this article
1. Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалиста // Вестник высшей школы. - 1988. – № 1. – С. 3-8.
2. Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. – М. : Педагогика, 1977. – С. 101.
3. Клочкова Г.М. Выявление эффективности процесса становления графически-конструкторской компетентности студентов технологического образования // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 1. - URL: http://www.science-education.ru/107-8489 (дата обращения: 27.02.2013).
4. Клочкова Г.М. Моделирование креативной образовательной среды как условие разработки инновационных парадигмальных оснований технологического образования // Вектор науки ТГУ. - 2011. - № 2 (17). - С. 307-309.
5. Клочкова Г.М. Экспериментальная проверка эффективности системы обучения курсу «Технологическое конструирование и моделирование» бакалавров технологического образования // Педагогическое образование и наука. – 2008. - № 2.
6. Терешков В.А. Интегративный подход в подготовке учителей технологии // Технологическое образование: теория и практика : межвуз. сб. науч. статей. – Ульяновск : УлГПУ, 2003. – С. 85.