Анализ литературы выявил сложившееся несоответствие между уровнем подготовки будущих педагогов профессионального обучения и требованиями современного, высокотехнологичного производства, что не соответствует федеральным государственным образовательным стандартам. Внедрение в образовательный процесс системы знаний о нанотехнологиях соответствует требованиям социально-экономического развития страны по повышению конкурентоспособности отечественного профессионального образования. Потребности новой экономики, основанной на высоких технологиях, требуют подготовки специалистов, обладающих междисциплинарными знаниями, надпредметными компетенциями, умеющих быстро перепрофилироваться, принимать эффективные и оправданные решения в динамично меняющихся условиях, работать в поликультурной среде. Включение кейс-метода в процесс профессиональной подготовки будущих педагогов профессионального обучения в сфере нанотехнологий носит опережающий характер профессионального образования и направлено на формирование ключевых компетенций личности обучающегося. Знания в сфере нанотехнологий способствуют пониманию перспектив и путей внедрения инновационных технологий в современном производстве и технике, что в свою очередь повышает качество профессионального образования в вузе.
The analysis of literature revealed the developed discrepancy between level of preparations of future teachers of vocational training and requirements of modern, hi-tech production that doesn´t conform to federal state educational standards. Introduction in educational process of system of knowledge of nanotechnologies conforms to requirements of social and economic development of the country for increase of competitiveness of domestic professional education. Requirements of the new economy based on high technologies, demand the training of specialists, possessing interdisciplinary knowledge, the over-subject competences, able quickly to be reorientated, make effective and justified decisions in dynamically changing conditions, to work in the polycultural environment. Inclusion a case method in process of vocational training of future teachers of vocational training in the sphere of nanotechnologies has advancing nature of professional education and is sent on formation key to competence of the identity of the being trained. Knowledge in the sphere of nanotechnologies promotes understanding of prospects and ways of introduction of innovative technologies in modern production and equipment that in turn increases quality of professional education in higher education institution.
1. Блинов В. И. Концептуальные основы разработки федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования нового поколения. – М.: Федеральный институт развития образования, 2008. – 64 с.
2. Варданян М. Р. и др. Практическая педагогика: учеб.-метод. пособие на основе метода case-study. – Тобольск: ТСГПА, 2009. – 188 с.
3. Васильев А. А., Забелин С. Ф. Формирование нанотехнологической компетентности педагога профессионального образования в процессе изучения цикла материаловедческих дисциплин // Инновационные технологии в технике и образовании: тезисы докл. Междунар. конф. – Чита: ЗабГГПУ, 2012. – С. 23–28.
4. Дугарова Д. Ц. Стратегические ориентиры формирования системы менеджмента качества вуза // Гуманитарный вектор. – 2008. – № 1. – С. 28–37.
5. Лачинов А. Н. Нанотехнологии и нанообразование // Нанотехнологии. Экология. Производство. – 2010. – № 1. – С. 88–91.
6. О федеральной целевой программе «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008–2010 годы»: Постановление Правительства Российской Федерации от 2 августа 2007 г. № 498 г. Москва // Собрании законодательства РФ, № 33, ст. 4205. – 2007.
7. Тарасова Н. П., Сметанникова Ю. В. Надежды и разочарования нанообъектов и нанотехнологий // НАНО-2009: тезисы докл. Всерос. конф. по наноматериалам. – Екатеринбург: Уральское издательство, 2009. – С. 17.
8. Хасанов О. Л. Конкурентоспособность образовательных программ в области нанотехнологий // НАНО-2009: тезисы докл. Всерос. конф. по наноматериалам. – Екатеринбург: Уральское издательство, 2009. – С. 18–19.