В статье рассматривается проблема возрастания академической неуспешности учащихся и увеличения количества учащихся этой категории при переходе в основную школу, что проявляется и на уровне международных исследований по качеству образования (PISA и TIMSS). Авторами было проведено исследование по выделению причин указанных изменений при переходе из начальной в основную школу, оценке значимости этих причин и методов решения указанной проблемы. Большинство причин могут быть объединены в одну группу, которую можно охарактеризовать как резкий переход в образовательном процессе от единообразия способов, приемов, форм, манер, требований в начальной школе к их разнообразию в основной школе. Для преодоления возникающих причин авторами предложены два блока методов, которые должны быть направлены на создание общего, объединяющего, стирающего эту разнородность и обособленность или смягчающую ее: методы, связанные с организацией всего образовательного процесса, методы, связанные с организацией учебного материала и деятельности учащихся в процессе обучения.

The article deals with the problem of increasing academic failure and increasing the number of students in this category during the transition from primary school to the middle school. It is confirmed in the international researches on the quality of education (PISA and TIMSS). Authors of a study was undertaken to provide reasons for these changes in the transition from elementary school and assessing the value of those reasonsand methods for solving this problem. Most causes can be combined into a single group that can be described as a sharp transition in the educational process from the uniformity of methods, techniques, forms, manners, and requirements in elementary school to their diversity in primary school. To address emerging causes of authors suggested two methods, which should be aimed at creating a common, unifying, washing the heterogeneity and separateness or softens the skin:-methods related to the Organization of education;-methods associated with the оrganization of the training material and activities of students in the learning process.