Рассматривается профессиональное самоопределение молодежи в рамках студенческого самоуправления в специальном высшем учебном заведении (Fachhochschule) Германии. Дается характеристика специального высшего учебного заведения (Fachhochschule) Германии. Представлены основные направления деятельности немецкого студенческого самоуправления, его структура. В статье доказывается, что студенческое самоуправление создает необходимые условия для формирования личностных профессиональных качеств будущих специалистов. Определены принципы немецкого студенческого самоуправления как фактора профессионального самоопределения молодежи. К ним относятся следующие принципы: целеполагания, полицентризма, автономности, ориентации на проблемы, поликультурности, интеграции, коммуникативности. Авторы отмечают, что практика участия молодежи в студенческих органах самоуправления позволяет не только овладеть основами управления, но и одновременно профессиональными компетенциями. Показана взаимосвязь социализации и профессионального самоопределения студентов в рамках студенческого самоуправления в Германии.
The present article deals with the questions of the professional identity of youth within the student’s self-government in specialized higher education institution (Fachhochschule) in Germany. This article describes the specialization of higher education institution (Fachhochschule) in Germany. The principal activities of the student’s self-government in Germany and its structure are presented. It is proved that the student’s self-government creates the necessary conditions for the formation of personal competencies of future specialists. The principles of the student’s self-government as a factor of the professional identity of youth are defined. These include the principles of goal-setting, polycentric, autonomy, focus on the problems, multicultural, integration, communicative. The authors point out that the practice of youth participation in the student’s self-government helps not only to take the mastery of the basics of management, but at the same time and personal competencies. The relationship of socialization and the professional identity of students within the student’s self-government in Germany is showed.
1. Акиншина И. Б., Исаев И. Ф. Содержание студенческого самоуправления в вузовской образовательной системе Германии // Вестник Тамбовского государственного университета. Сер. Гуманитарные науки. – 2010. – Т. 82, вып. 2. – С. 112-115.
2. Акиншина И. Б., Исаев И. Ф. Взаимодействие академического и студенческого самоуправления в вузах Германии // Университетское управление: практика и анализ. – 2012. – № 2. – С. 72-75.
3. Большой немецко-русский словарь: в 2 т. / Сост. Е. И. Лепинг, Н. П. Страхова, Н. И. Филичева и др.; Под рук. О. И. Москальской. ¬– 2-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 1980. – Т. 1. А–К. – 760 с.
4. Крутых Е. В. Субъектность в профессиональном становлении студентов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2010. – № 4. – С. 74-79.
5. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений // Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.
6. Щукина М. А. Личность как субъект развития // Акмеологические проблемы субъектности: интерпретация и диагностика: материалы межвуз. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и преподавателей. – СПб.: Изд-во СПбИПА, 2009. – С. 327-332.
7. Beruf aktuell //Bundesanstalt für Arbeit. Ausgabe 2000/2001. – 560 s.
8. Fend H.: Gesellschaftliche Bedingungen schulischer Sozialisation. Soziologie der Schule I. 4 Aufl. Weinheim-Basel: Beltz. 1977. – 253 s.
9. Gudjons H: Pädagogisches Grundwissen : Überblick − Kompedium – Studienbuch / von Herbert Gudjons. 4., überarb. Und erw. Aufl. – Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 1995. − 350 s.
10. Tatsachen über Deutschland. URL: http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/bildung-forschung.html (дата обращения 13.06.2013).